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電子與電氣工程學院概況(進入電子與電氣工程學院主頁)

電子與電氣工程學院成立2000年,2011年12月更名為電子與電氣工程學院。學院現設置有五個本科專業:電子信息工程、自動化、電氣工程及其自動化、電子科學與技術、光電信息科學與工程。其中,電子信息工程、自動化2個專業為省級特色專業,同時,自動化專業還是國家卓越工程師計劃培養專業?,F有在校學生1668人。

學院全面落實學校辦學方針和辦學定位,積極探索應用技術型人才培養模式,以工程教育專業認證為抓手,大力推進工程化教學,優化課程體系設置,完善教學管理機制,不斷提升教育教學質量,為地方經濟社會發展培養具有扎實專業基礎、較強實踐創新能力、綜合素質優良的高級應用型工程技術人才。

我院現有教職工70人,其中,正高級職稱12人,副高級職稱22人;具有博士學位教師24人,在讀博士12人、博士后10人;60%以上教師通過學?!半p師雙能型”認證。有河南省優秀教師2人,省教育廳學術技術帶頭人4人,南陽市學術技術帶頭人2人,教學名師2人;2名教師被確認為河南省青年骨干教師資助對象;4名教師在河南省教學技能競賽中分別獲得特等獎和一等獎;擁有“河南省應用型本科自動化專業核心課程教學團隊”。聘請美國天普大學白利教授、上海交通大學韓韜教授、南京理工大學陳文建教授等9名專家學者為我院兼職教授,已逐漸形成了一支實力雄厚、結構合理、教學經驗豐富、科研能力較強的師資隊伍。

學院現有省級工程實驗室1個、實驗中心5個和1個科研平臺,分別為:河南省信息感知與機器人應用技術工程實驗室、河南省智能自動化系統實驗教學示范中心、大學物理與電工電子技術實驗中心、電子信息與電子制造技術實驗中心、電氣與自動化技術實驗中心、光電技術與信息處理實驗中心和信息感知與智慧系統科研平臺,總資產約6000余萬元,設備軟、硬件技術先進,滿足學科專業發展需求。    

                                    

學院堅持走產、學、研、用一體化發展道路,服務好地方社會經濟建設,著力解決企業在轉型升級中遇到的關鍵技術難題。通過組建科技服務團隊,在電子、自動化、電氣、光電等學科領域上開展了卓有成效的校企服務工作,與南陽臥龍電氣集團、南陽鴨河火電廠、南陽森霸光電、南陽市信利佳電子有限公司、河南金冠電氣、河南亞盛電氣、鄭州威力機器人、上海寶嵩機器人等多家公司開展了深度校企合作,建立了穩固的實習就業基地,以科研項目促進工程化教學改革,在應用型人才培養上取得了較好的成效。

學院十分重視大學生科技創新意識和創新能力培養,堅持“以生為本”的管理服務理念,狠抓學風建設,通過五大平臺(開放實驗室、博士教授工作室、學生創新工作室、科研平臺、大學生科技孵化園)、三大載體(學科專業競賽、縱橫向科研項目、專業社團活動)助推學生實踐創新能力提升。

主要參加的全國性學科專業競賽有:全國大學生電子設計競賽、中國智能制造挑戰賽、全國大學生智能汽車競賽、大學生機器人競賽、GE智能平臺全國高校自動化大獎賽、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“臺達杯”高校自動化設計大賽等,取得了優異的成績,近五年共榮獲省級以上獎勵256項,其中,國家一等獎8項,國家二等獎24項,國家三等獎6項。

通過參加學科專業競賽,增強了學生的學習興趣,引導學生積極探究問題,培養學生的團隊協作意識和創新精神。近年來,我院畢業生的就業質量和就業率一直穩居學校前列。

我院師生堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,求真務實、積極創新,全面提升辦學質量,在教學、科研和校企合作等方面取得了顯著成績。有省級重點學科1項、省級工程實驗室1個、省級教學團隊1個、省級實驗教學示范中心1個、省級特色專業2個、國家卓越工程師計劃專業1個、國際合作辦學專業1個、省級精品資源共享課程1門、主持國家自科基金項目5項、完成橫向課題23項,項目經費500多萬元。電子信息專業為在建碩士點培養專業,并與南京理工大學開展了工程碩士聯合培養工作。

電子與電氣工程學院以提高人才培養質量為根本,堅持“質量立院、科研強院、文化養院”的辦學理念,積極開展教學、科研和社會服務。全體師生以飽滿的熱情,團結一致,與時俱進,勇于創新,追求卓越,以建設一流學院、一流專業為契機,堅持以本為本,推進四個回歸,為地方社會經濟發展培養高素質工程技術人才而努力奮斗!

 

 



南陽理工學院建設狀況

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、

黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 考察結束后,張銦要求,要認真學習黃河科技學院在創新創業背景下實驗室建設 工作的經驗,以此為契機,深入思考我校實驗室建設工作的不足,突出特色建設,進 一步提升我校的實驗室建設工作。

考察期間,我??疾旖M一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。

南陽理工學院基本情況

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考察期間,我??疾旖M一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。

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