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計算機與信息工程學院簡介(進入計算機與信息工程學院主頁)

計算機與信息工程學院(以下簡稱學院),其前身為1996年建立的電子與信息工程系,2000年改名為計算機科學與技術系,2011年11月更名為計算機與信息工程學院。1993年,開設計算機應用技術??茖I;2001年,開設計算機科學與技術本科專業并于2011年增設信息對抗與管理方向;2007年,開設通信工程本科專業;2013年,開設物聯網工程本科專業;2016年,開設數字媒體技術專業;2018年,開設數據科學與大數據技術專業。目前在校生達到1500多人。

一、辦學優勢

學院擁有教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業、國家級大學生校外工程實踐教育基地;有省級“計算機科學與技術”特色專業,省級“本科工程教育人才培養模式改革試點專業”;有校級“實驗教學示范中心”、“計算機基礎專業教學團隊”。學院設有計算機科學與技術和通信工程實驗中心,包括計算機應用基礎、計算機網絡、計算機軟件、計算機工程、通信原理、信號與系統、移動與傳輸、數字媒體等十多個實驗室,共有1000余臺計算機和2000多臺套通信實驗設備。

為順應我國經濟轉型升級需求,鼓勵中國企業在信息化及工業4.0時代建立全球競爭優勢,2014年12月,教育部與中興通訊股份有限公司簽署ICT產教融合創新基地合作協議,擬支持20所院校建立產教融合創新基地,并共同探討應用技術人才培養。2015年7月,作為河南省第一所本科院校、南陽理工學院與中興通訊正式簽訂合作協議,校企雙方將共同斥資1000余萬元,合作組建“ICT產教融合創新基地”,并選擇我院通信工程、物聯網工程作為創新基地的依托專業和合作專業,2015年起開辦校企合作班、開展合作育人。2017年9月,與河南信息安全研究院簽署《校企合作框架協議》,雙方聯合開辦的河南首屆大學生信息安全“實戰”研修班正式開班。

教育部ICT產教融合創新基地

河南省首屆大學生信息安全“實戰”研修班正式開班

二、師資力量

學院現有教師66人,其中教授5人,副教授27人、講師35人,具有博士、碩士學位60名。學院院長薛慶吉教授現為武漢理工大學計算機應用技術專業博士生導師。師資隊伍建設呈現出年輕化、高學歷化、學緣結構多樣化的特點和趨勢。

三、科研成果

近三年來,我院教師在國內外學術期刊上發表論文300余篇、核心期刊60余篇,完成省市級科技攻關項目37項,橫向項目15項,正式出版教材20余部。其中,《C語言程序設計》為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。校級精品課8門,校級優秀教材2部。

四、人才培養

學院秉承應用型人才培養理念,注重專業知識與綜合素質、理論基礎與工程實踐的結合。學院注重學生第二課堂建設和學生自主學習平臺建設。目前,學院為學生組建了九州通班、ACM實驗室、智能車工作室、物聯網工作室、TOPCODE俱樂部、科網工作室、移動互聯網等12個學生科技創新實踐團隊。學院為各個團隊提供固定活動場所等硬件條件支持,并協調校內外專家進行技術指導。

2015年我院共有畢業生260人,年終就業率達97.69%,正式就業率61.15%;2016年我院共有畢業生204人,年終就業率98.53%,正式就業率61.76%;2017年我院共有畢業生共計249人,年終就業率97.99%,正式就業率65.46%。過硬的人才培養質量使學院就業率連續多年穩居學校前列,同時就業質量也穩步提升,每年畢業生中均有不少人年薪達到10萬以上,高薪就業已成為一種現象。

五、學院榮譽

近年來,我院學生在國內外各級各類學科競賽中多次斬獲大獎。學院學生代表河南高校參加ACM國際大學生程序設計大賽,累計獲亞洲區銅獎17項;2012年至2016年,在河南省第五、六、七、八、九屆ACM大學生程序設計競賽中,金牌總數連續5年位居全省首位。2018年,我院代表隊再次獲得4枚金牌,其中兩支代表隊總成績位居河南省第二名和第三名,金牌總數繼續領跑其他高校;2017年,在美國新澤西州普林斯頓大學舉辦的“藍橋杯”國際賽中,我院學生李朝強在與麻省理工學院、羅格斯大學等國際名校及清華大學、北京大學等國內知名高校的同臺競技中,獲得一等獎;在2017年首屆全球華人網絡安全技能總決賽中,學院WPSEC(啄木鳥網絡安全)戰隊攻占所有目標,最終以920分取得總決賽第一名成績,榮獲特等獎。

學院在教學、科研、團學和校企校地合作等各方面工作中取得的成績,也得到了上級黨組織的認可。2017年,學院黨總支被中共南陽市委授予“南陽市十佳先進基層黨組織”榮譽稱號。

學院黨總支被中共南陽市委授予十佳先進基層黨組織

在2017年首屆全球華人網絡安全技能總決賽中獲得特等獎

在ACM國際大學生程序設計大賽亞洲區域賽中獲得佳績

六、未來展望

信息技術時代,瞬息萬變、競爭激烈,慢進則退,不進則亡。學院全體師生秉承“厚德、博學、求真、至善”的校訓和“不甘示弱”的南工精神,為建設全國同類一流應用型學院而奮斗。



南陽理工學院建設狀況

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、

黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 考察結束后,張銦要求,要認真學習黃河科技學院在創新創業背景下實驗室建設 工作的經驗,以此為契機,深入思考我校實驗室建設工作的不足,突出特色建設,進 一步提升我校的實驗室建設工作。

考察期間,我??疾旖M一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。

南陽理工學院基本情況

考察期間,我??疾旖M一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、

黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 考察結束后,張銦要求,要認真學習黃河科技學院在創新創業背景下實驗室建設 工作的經驗,以此為契機,深入思考我校實驗室建設工作的不足,突出特色建設,進 一步提升我校的實驗室建設工作。

考察期間,我??疾旖M一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。

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